Halloween

Na aula de inglês falou-se e brincou-se da tradição "americana" Halloween. Na escola, está patente uma exposição de "chapéus", dos quais sairão, um por turma,  vencedores do concurso de “chapéus”, com a colaboração dos Encarregados de Educação. Vamos esperar pelos vencedores. 

EGA

Em português e no domínio Gramática, falámos da acentuação das palavras e dos formatos de sílaba (aberta e fechada), das propriedades acentuais das sílabas (sílaba tónica e sílaba átona) e, finalmente, classificação das palavras quanto à acentuação mediante a posição da sílaba tónica (esdrúxula, grave e aguda).

Função digestiva II

Depois de termos falado, na aula anterior, da digestão e das transformações de que os alimentos suportam até passarem, como nutrientes, para o sangue, hoje, como consolidação, vimos um vídeo sobre a digestão (Era uma vez a vida – o corpo humano Ep 30 - a digestão).

  

Matematicando

Números e operações continuam a fazer-nos companhia e continuamos a contar e a construir os números cardinais até ao milhão, efetuando contagens e fazendo alguma “limagem” na leitura (por classes, por ordens e de outras formas) e a sua decomposição. 

Função digestiva

Iniciámos o estudo “À descoberta de si mesmo” em que o corpo humano nos vai acompanhar algum tempo. O nosso corpo é mesmo uma “máquina maravilhosa!”

Aprendemos algumas curiosidades sobre o nosso corpo e falámos sobre a função digestiva - sensação de fome ou de enfartamento, da necessidade de nos alimentarmos para obtermos a energia que necessitamos para trabalhar, brincar e mesmo dormir e falámos do aparelho digestivo e conhecemos alguns dos seus órgãos.

Matematicando

Continuámos no domínio Números e Operações e já completámos a classe dos milhares, com a ordem das centenas de milhar. Leituras por ordens, por classes, de outras formas e decomposição, foram alguns dos exercícios executados..

O senhor do seu nariz IV

Terminámos o estudo da obra "O senhor do seu nariz", de Álvaro Magalhães.  Esta narrativa cativou todos os “Companheiros”, que se deixaram contagiar pelo seu imaginário, sempre presente, mas com um simbolismo que os transportou para valores que devem ser respeitados e adquiridos.

Avaliação III

Terminámos as fichas de avaliação intermédia. Como é habitual os “Companheiros” acabam muito depressa e pensam pouco.

Não demora muito e estamos nas fichas de avaliação sumativa…

Avaliação formativa

Estamos a meio do 1.º período, momento de monitorizarmos “os companheiros”, com as fichas intermédias ou de avaliação formativa. Esta avaliação permite-nos fazer pontos da situação relativamente ao progresso dos alunos e se teremos de introduzir algumas alterações nas estratégias de ensino. Também o aluno deverá fazer a sua própria auto-avaliação sobre as suas aprendizagens e que ele próprio tem um papel fundamental nessa construção e, esta construção tem que ser feita todos os dias…

O senhor do seu nariz III

Continuámos a leitura desta narrativa (pág. 11 a 16). Fizemos o estudo vocabular e a compreensão oral.

Resolvemos uma ficha de compreensão orientada.

No final, demos asas à nossa imaginação e desenhámos os “invasores” e o meio de transporte que usaram na sua fuga.

O gato que foi posto fora de casa...

Paralelamente à Semana da Alimentação estão a decorrer algumas palestras sobre o tema ”Como escolher uma animal de estimação?”

“Os companheiros já assistiram a uma palestra em que foi focado a importância e a responsabilidade que se deve ter quando se pensa em arranjar/ter um animal de estimação”. Hoje, no seguimento do tema, a biblioteca preparou uma apresentação do conto “É tão injusto”, de Pat Thomson. Uma história hilariante e que os alunos gostaram. 

 

Numeração romana

Conhecer e utilizar corretamente os numerais romanos são os descritores para o objetivo geral – Conhecer a numeração romana.

 Conhecer os símbolos principais e os secundários e descobrir as regras que nos permitem escrever e perceber a numeração romana foram os conteúdos que exploramos na aula de hoje.

A nova língua

Os companheiros estão a iniciar de forma séria a aprendizagem da língua inglesa. Como é sabido de todos, o “inglês” faz parte da matriz curricular a partir do terceiro ano de escolaridade, com a carga horária de duas horas semanais. Os “Companheiros” ainda estão no começo mas já gostámos do que vimos. Hoje, presenciamos a um pequeno diálogo ente dois “companheiros” que se encontram. Congratulations!

Semana da Alimentação

Está a decorrer a “Semana da Alimentação” -, integrada no Plano Anual de Atividades do Agrupamento (PAA) e do Plano de Atividades de turma (PAT). No decorrer desta semana a turma participará em algumas atividades dinamizadas pela escola e também em atividades que fazem parte do nosso Plano de Atividades de Turma (PAT). Hoje, contámos com a colaboração dos Encarregados de Educação (Paula Loureiro, Cristina Vidal e Lucinda Morais), que aceitaram participar no desafio por nós proposto e que consistia na confeção de “marmelada”.

Enquanto os Encarregados de Educação preparavam os ingredientes, os “Companheiros” observaram atentamente, pois tinham como tarefa tirarem notas para depois elaborarem o texto instrucional – receita.

A atividade correu bem e os companheiros têm garantido o lanche da manhã e tarde com a garantia que será um lanche saudável, pois os marmelos eram biológicos e na confeção o açúcar não teve lugar de destaque.

Os Encarregados de Educação também terão oportunidade de provar!  

Ler para construir conhecimento

Sabemos que nesta fase os alunos ainda sentem muita dificuldade em aprenderem a localizar, a seleccionar e a organizar informação, pelo que devemos procurar e direcionar textos que possibilitem aos alunos, de forma explícita, estabelecer percursos de aprendizagem e em que eles construam o seu conhecimento. Neste âmbito, temos vindo a trabalhar alguns textos informativos em que, antes da sua leitura, trabalhámos os conhecimentos prévios dos alunos e antecipação de conteúdos através de uma imagem, título ou o tema. Para o efeito utilizámos uma ficha individual de registo que orienta as atividades a desenvolver e como chegarem à informação pretendida, saberem localizá-la e selecioná-la.

Depois do castanheiro, os “companheiros”, hoje, ficaram a conhecer melhor o marmeleiro e o marmelo. 

Uma surpresa...

Hoje tivemos na nossa sala o Sr. Presidente da Junta de Freguesia da Sé, Santa Maria e Meixedo, que nos veio desejar um bom ano letivo e, como incentivo, ofereceu a todos um presente para usarem nas aulas de expressões físico-motoras.

Deixamos aqui os nossos agradecimentos!

Matematicando

Depois de corrigirmos o TPC, falámos dos números no mundo. Num instante mergulhámos na história e pudemos observar os símbolos com que as civilizações: egípcia, grega, romana, maia, hindu e árabe… representavam os números. Pudemos também ver que a forma mais parecida com os símbolos que nós usamos dia a dia é a simbologia Indo-árarbe. No entanto há outra simbologia que nós usamos e vemos no dia a dia, a romana. Pudemos observar esses símbolos em relógios e em muitos documentos. Aprender a ler e a escrever como os romanos o faziam, quando estiveram nestas terras e que os nossos antepassados aprenderam e usaram, é o desafio que temos pela frente.

    

Castanheiro III

Depois de termos trabalhado o texto acerca do castanheiro, propusemos aos alunos a escrita de um texto informativo sobre esta árvore tão abundante em Trás-os-Montes.

Relembrámos as etapas que devíamos ter em conta para a planificação deste tipo de texto: ativação dos conhecimentos através da atividade "chuva de ideias", seleção e organização da informação (sob a forma de pergunta/resposta) e depois a textualização que levaram para terminar em casa.

Para finalizarmos este processo ainda teremos de fazer o melhoramento da textualização e a revisão.

Matematicando

Conhecer e saber utilizar corretamente os numerais ordinais até “centésimo” foi o que fizemos, lentamente, durante algum tempo. Hoje, chegámos ao centésimo e trabalhámos com estes números em diferentes contextos.

O senhor do seu nariz II

Iniciámos a leitura do livro “O senhor do seu nariz e outras histórias”, de Álvaro de Magalhães.

Hoje, fizemos a leitura das primeiras páginas (7-11) e para melhor compreendermos a narrativa íamos respondendo a algumas perguntas ou ilustrando partes do texto, numa ficha de trabalho.

Freguesias...

Continuámos com a divisão administrativa do país. Hoje vimos o mapa do concelho de Bragança e as suas freguesias

A freguesia é divisão administrativa mais pequena.

Matematicando

No domínio números e operações, continuámos a representar números até nove mil novecentos e noventa e nove, identificando o valor posicional dos algarismos que os compõem, efectuar a leitura por classes, por ordens e de outras formas e fazer a sua decomposição.

O castanheiro

O texto informativo é aquele que descreve, explica e transmite informação sobre um determinado tema/assunto e é, por isso, um texto não ficcional.

O castanheiro era o assunto tratado no texto de hoje. Esta árvore já era conhecida dos alunos pelo que depressa mobilizaram os conhecimentos que tinham sobre ela através de uma ficha de trabalho elaborada para o efeito. Passámos à leitura do texto e, de seguida, trabalhámos o abundante vocabulário específico nele existente.