A neve

Depois de um dia diferente em que os “Companheiros” puderam apreciar, brincar e meter as mãos na neve, o nosso boneco foi desaparecendo lentamente, ficam as sensações e as lembranças de um dia bem diferente.

Hoje, decidimos trabalhar, mais uma vez, a produção textual. Voltamos ao texto informativo (escrever para aprender). A aprendizagem desta tipologia implica o conhecimento de um conjunto de ações ligados às componentes de planificação, textualização e revisão. Na planificação o aluno deverá fazer a mobilização dos seus conhecimentos sobre o tema. Seguidamente, a recolha e a seleção da informação adquirida, por categorias e em forma de questões.

Foi o que fizemos e explicamos, mais uma vez, passo a passo.

Segue-se a competência compositiva (composição, redação escrita). Os alunos levaram esta tarefa para casa… e assim, amanhã, passaremos a fase seguinte que é a revisão do texto.

Ler para construir conhecimento

Sabemos que nesta fase os alunos ainda sentem muita dificuldade em aprenderem a localizar, a seleccionar e a organizar informação, pelo que devemos procurar e direcionar textos que possibilitem aos alunos, de forma explícita, estabelecer percursos de aprendizagem e em que eles construam o seu conhecimento. Neste âmbito, temos vindo a trabalhar alguns textos informativos em que, antes da sua leitura, trabalhámos os conhecimentos prévios dos alunos e antecipação de conteúdos através de uma imagem, título ou o tema. Para o efeito utilizámos uma ficha individual de registo que orienta as atividades a desenvolver e como chegarem à informação pretendida, saberem localizá-la e selecioná-la.

Depois do castanheiro, os “companheiros”, hoje, ficaram a conhecer melhor o marmeleiro e o marmelo. 

Castanheiro III

Depois de termos trabalhado o texto acerca do castanheiro, propusemos aos alunos a escrita de um texto informativo sobre esta árvore tão abundante em Trás-os-Montes.

Relembrámos as etapas que devíamos ter em conta para a planificação deste tipo de texto: ativação dos conhecimentos através da atividade "chuva de ideias", seleção e organização da informação (sob a forma de pergunta/resposta) e depois a textualização que levaram para terminar em casa.

Para finalizarmos este processo ainda teremos de fazer o melhoramento da textualização e a revisão.

O castanheiro

O texto informativo é aquele que descreve, explica e transmite informação sobre um determinado tema/assunto e é, por isso, um texto não ficcional.

O castanheiro era o assunto tratado no texto de hoje. Esta árvore já era conhecida dos alunos pelo que depressa mobilizaram os conhecimentos que tinham sobre ela através de uma ficha de trabalho elaborada para o efeito. Passámos à leitura do texto e, de seguida, trabalhámos o abundante vocabulário específico nele existente.