Matematicando

Continuámos com a divisão e aprendemos a usar a linguagem “divisor de”; “divisível por” e reconhecemos que um número é divisor de outro se o resto da divisão do segundo pelo primeiro for igual a zero.

Aprendemos a dividir por 10, 100 e 1 000

Incursões mnatemáticas

Continuámos a trabalhar a divisão desta vez a divisão não exata. Efetuámos operações com o algoritmo e a resolução de problemas que envolviam a divisão exata.

Incursões matemáticas

Relembramos a divisão, a sua noção e associação à subtração. De novo demos o algoritmo: dividendo(D), divisor (d), quociente (q) e resto (r). Efetuamos divisões inteiras com o divisor e o quociente inferiores que 10 utilizando a tábua do divisor utilizando o algoritmo. Trabalhámos apenas a divisão exata.

Incursões matamáticas

 Neste segundo dia, reavivamos a multiplicação: as tabuadas e ainda não estão memorizadas, o que afeta o desempenho dos descritores deste subdomínio – multiplicação. Relembrámos os múltiplos de dois, cinco e dez por inspeção do algarismo das unidades e trabalhamos a resolução de problemas de até três passos envolvendo situações multiplicativas nos sentidos aditivo e combinatório.

Matematicando

Temos andado a estudar a multiplicação de um número de um algarismo por um número de dois, ou mais, algarismos, decompondo o segundo em centenas, dezenas e unidades, utilizando a propriedade distributiva.

Matematicando

Multiplicar números naturais: saber de memória as tabuadas do 6  e do 7. O algoritmo da multiplicação. Exercícios práticos.

Arredondamentos de números

Em matemática trabalhámos a estimativa de números, ou seja, propormos um valor aproximando para uma quantidade… Trabalhámos o arredondamento à dezena e à centena mais próxima.

Matematicando

Com o teste no horizonte, em matemática fizemos algumas revisões e relembrámos a adição, sua estrutura (parcelas e soma ou total), o algoritmo  e com transporte.   

matematicando

Números e operações. Arredondamento de números: às dezenas e às centenas mais próximas, usando o valor posicional dos algarismos.

Matematicando

Continuámos a descobrir e a explorar sequências e regularidades, regularidades em sequências e em tabelas de números. 

Sequências e regularidades...

Em matemática relembrámos, aprofundamos e explorámos sequências segundo uma dada lei de formação.

Contar até ao milhão

Depois de termos trabalhado a centena de milhar, fazendo a leitura de números por ordens, por classes e d’outras formas, compor e decompor números até 999 999, chegámos ao número “milhão”, o número de algarismos que o compõem (sete), a nova classe (classe dos milhões) e identificação do valor posicional dos algarismos.

Matematicando

Números e operações continuam a fazer-nos companhia e continuamos a contar e a construir os números cardinais até ao milhão, efetuando contagens e fazendo alguma “limagem” na leitura (por classes, por ordens e de outras formas) e a sua decomposição. 

Matematicando

Continuámos no domínio Números e Operações e já completámos a classe dos milhares, com a ordem das centenas de milhar. Leituras por ordens, por classes, de outras formas e decomposição, foram alguns dos exercícios executados..

Numeração romana

Conhecer e utilizar corretamente os numerais romanos são os descritores para o objetivo geral – Conhecer a numeração romana.

 Conhecer os símbolos principais e os secundários e descobrir as regras que nos permitem escrever e perceber a numeração romana foram os conteúdos que exploramos na aula de hoje.

Matematicando

Depois de corrigirmos o TPC, falámos dos números no mundo. Num instante mergulhámos na história e pudemos observar os símbolos com que as civilizações: egípcia, grega, romana, maia, hindu e árabe… representavam os números. Pudemos também ver que a forma mais parecida com os símbolos que nós usamos dia a dia é a simbologia Indo-árarbe. No entanto há outra simbologia que nós usamos e vemos no dia a dia, a romana. Pudemos observar esses símbolos em relógios e em muitos documentos. Aprender a ler e a escrever como os romanos o faziam, quando estiveram nestas terras e que os nossos antepassados aprenderam e usaram, é o desafio que temos pela frente.

    

Matematicando

No domínio números e operações, continuámos a representar números até nove mil novecentos e noventa e nove, identificando o valor posicional dos algarismos que os compõem, efectuar a leitura por classes, por ordens e de outras formas e fazer a sua decomposição.

O Milhar....

Continuámos a correção do teste diagnóstico de matemática e seguimos com a descodificação do sistema de numeração e aprendemos o número mil, designando mil unidades por um milhar. Em seguida representamo-lo através do ábaco e com o material múltibásico (MAB).

Matematicando...

Depois do teste diagnóstico, relembrámos o domínio números e operações,  fazendo a escrita e leitura de números naturais e a sua decomposição, identificando números pares e ímpares, nomeámos e escrevemos os números ordinais até ao vigésimo.

O 2.º dia de escola

No 2.º dia de aulas relembrámos um pouco o ano anterior. Visualizando um ppt sobre o que fizemos nas várias áreas disciplinares. Seguidamente, fizemos um exercício caligráfico, lemos um poema sobre a amizade, ouvimo-lo musicado e fizemos a sua compreensão, explorámos o ritmo e a sonoridade da língua. Relembrámos as tábuas, leitura de números e alguns exercícios de geometria….